Google+

» نظریه یادگیری خبرپردازی کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
شبکه تشکل ها(1)
فاطمه اسلامي:

سلام خداقوت، قسمتهای بعدیش رو نمیذارید؟


**چقدر خوب است که داریمشان ...*
maghsoodi:

متن خوبی بود .من پسندیدم.خیلی خوبه حواسمون به اطرافیانمون باشه.


اقتدار، مظلوميت و پيروزى
scientist04 در پاسخ به jafari.f:

واقعا چرا؟ یا اگه هست کجاست؟


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
Amirhossein_keyvani در پاسخ به رجایی:

فایل پی دی اف کتاب هم وجود نداره؟


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
رجایی در پاسخ به Amirhossein_keyvani:

سلام درخواست شما را از واحد انتشارت پیگیری کردم، متاسفانه کتاب گویا فقط چاپ اندکی داشته وبعدا دوباره تجدید چاپ نداشته و موجود نمی باشد موفق و سعادتمند باشید.


معجزه
maghsoodi:

سلام.آیا ثبت نام من کامل شده یا نه؟


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
Amirhossein_keyvani:

سلام خسته نباشین من ۶سال پیش از اقای کریمی کتاب ریا(کلید) رو در کلاس های سریع خوانی هدیه گرفتم و متاسفانه گم کردم هرچه در انتشارات و کتاب های سایت گشتم پیدا نکردم که بتونم مجدد تهیه کنم میخواستم راهنمایی بگیرم چطوری میتونم پیدا...


مرجع جامع تندخوانی
Fpakmehr14:

عرض سلام ،امکانش نیست این کتاب رو اینترنتی بخریم؟


فرآیند 5 مرحله ای انتخاب رشته + همایش مهم انتخاب رشته
venus:

سلام خسته نباشید.من یک دانش اموز یازدهمی هستم که در انتخاب هدف و شغل اینده ام دچار شک و دودلی هستم .با اینکه در رشته ی تجربی مشغول به تحصیلم نه علاقه ای به زیست شناسی دارم ونه به پزشکی.بعد...


**چقدر خوب است که داریمشان ...*
zeinab Akhlaghi Modiri:

سلام . البته با نظر شما هم کاملا موافقم. چون اگه بخوایم وابسته به تعداد محدودی باشیم ممکنه همیشه غمگین بمونیم . واقعا آدم باید به خودش اهمیت بده و مدام دنبال فکرا و اتفاقای مثبت باشه و به چیزهای...


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

نظریه یادگیری خبرپردازی

نگارش در تاریخ چهارشنبه ۷ تیر ۱۳۹۱، ساعت ۰:۰۱ ؛ بازدید: ۳,۶۵۷ بار
دسته: دسته‌بندی نشده

 (نقشه مفهومی و نرمافزار نقشهی ذهن، طرحی کاربردی و نوین در یادگیری آسان و اثربخش)

ملیحه عیدی بجستانی

قسمت پنجم

نظریه­ی یادگیری خبرپردازی

در سال 1958 برادنیت نیز خاطرنشان ساخت که چون انسان در پردازش اطلاعات با محدودیت­هایی روبه­رو است دست به انتخاب می­زند و بر محرک­های جذاب­تر تکیه می­کند و مواردی را انتخاب می­کند که برای پردازش اطلاعات بعدی اهمیت داشته باشد. در سال 1959 پترسون و پترسون پیشنهاد کردند که می­توان بین حافظه­ی کوتاه مدت و  بلند مدت تمییز قائل شد. به این ترتیب زمینه برای تحقیقات در مراحل دوگانه­ی حافظه فراهم آمد. از این زمان به بعد تغییراتی مشخص، در نوع و گستره­ی تحقیقات روان­شناسی یادگیری فراهم شد و نظام جدیدی در این دیدگاه به نام پردازش اطلاعات یا خبرپردازی شکل گرفت. در نظام خبرپردازی کلیه­ی فرآیندهای ذهنی که در یادگیری دخالت دارند به کمک اصطلاحاتی تبیین می­شوند که در رایانه بکار می­رود. به بیان دیگر کلیه­ی فرآیندها و مراحلی که در هنگام دریافت خبر (درون­داد) تا زمان بروز پاسخ (برون­داد) در ذهن انسان رخ می­دهد در نظام خبرپردازی بررسی می­شود[12].

سیف نیز در تأکید گفته­های بالا چنین بیان می­دارد: وجه اشتراک همه­ی نظریه­های خبرپردازی در این است که از پیشرفت حاصل در فناوری اطلاعات و رایانه سر برآورده­اند. این نظریه­ها عموماً نحوه­ی توجه انسان به محیط، به رمز درآوردن اطلاعات و ربط دادن آن­ها با اطلاعات موجود در حافظه، ذخیره­سازی اطلاعات و بازیابی اطلاعات از حافظه را به هنگام نیاز مورد بحث قرار می­دهند[14].

حافظه توانایی مغز در نگهداری اندیشه­ها و دانش­هاست. حافظه به کارگیری آنچه که در مغز ذخیره شده را آسان می­سازد. بنابراین می­توان اطلاعات ذخیره شده در مغز را به خاطر آورد و در زمان حال استفاده کرد. حافظه اساس یادگیری است و بدون آن یادگیری غیرممکن است. حافظه یادآوری یا بازپس­گیری اطلاعات ذخیره شده را ممکن می­سازد[18].

هیلگارد در تعریف یادگیری چنین می­گوید: فرایند ایجاد تغییرات نسبتاً پایدار در توان رفتاری فرد بر اثر تجربه[9] و طبق این تعریف، نظریه­ی پردازش اطلاعات بر قسمت نسبتاً پایدار تعریف یادگیری تاکید می­کند[14].

یادیارها، راهبردهای یادسپاری و جذب اطلاعات در ذهن می­باشند. معلمان از یادیارها به عنوان راهنمای ارائه­ی مطالب می­توانند استفاده کنند (یعنی چنان تدریس کنند که شاگردان بتوانند به آسانی اطلاعات را جذب نمایند) و به دانش­آموزان تدابیری بیاموزند که بتوانند از آن­ها برای افزایش بررسی اطلاعات و مفاهیم به صورت فردی و به شکل هم­یاری استفاده کنند. این الگو هم­چنین در بسیاری از زمینه­های تحصیلی و درباره­ی شاگردانی از سنین مختلف با ویژگی­های خاص مورد آزمون قرار گرفته است[16].

از آن­جا که یادسپاری را در بعضی اوقات با تکرار، یادگیری طوطی­وار و اصطلاحات مبهم و سرپوشیده و اطلاعات سطحی اشتباه می­گیرند تصور می­شود که یادیارها تنها به پایین­ترین سطح اطلاعات می­پردازد اما مطلب به­ هیچ­ وجه چنین نیست. از یادیارها می­توان برای کمک به شاگردان در چیرگی بر مفاهیم جالب استفاده کرد. علاوه بر آن یادیارها می­توانند بسیار سرگرم کننده باشند[16].

 روش یادیارها (تصویر سازی ذهنی، روش مکان­ها، روش کلمه­کلید، سرواژه) منحصراً برای افزایش توانایی ذخیره و بازیابی اطلاعات طراحی شده­است. اما نوعی احساس توانایی ذهنی (آگاهی فزاینده از توانایی تسلط به مطالب جدید و نیز مهارت­های شهودی و توجه به محیط اطراف) را نیز پرورش می­دهد. ایان هانتر می­گوید: تسلط بر نوعی نظام یادیارهای ساده ممکن است برای اولین بار برخی را به این نکته رهنمون گردد که آنان می­توانند بر فعالیت­های ذهنی خود کنترل داشته باشند و به اصلاح آن­ها بپردازند. درک این نکته ممکن است آنان را ترغیب کند که رویه­های یادگیری و به یادسپاری خود را مورد نقد قرار دهند و این امر خود بخش مهمی از رشد ذهنی و فکری است[19].

 


مراجع

  1. وکیلیان، منوچهر (1385). روش­ها و فنون تدریس. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور
  2. مفیدی، فرخنده (1372). آموزش و پرورش پیش­دبستانی و دبستانی. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور
  3. مصرآبادی، جواد. فتحی آذر، اسکندر. استوار، نگار (1384). اثربخشی ارائه، ساخت فردی و ساخت گروهی نقشه­ مفهومی به عنوان یک راهبرد آموزشی. فصلنامه نوآوری­های آموزشی، شماره 13، سال چهارم
  4. فردانش، هاشم (1385). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت
  5. جنسن، اریک (1383). مغز و آموزش. ترجمه لیلی محمدحسین و سپیده رضوی. تهران: انتشارات مدرسه
  6. لامزدین، ادوارد. لامزدین، مونیکا (1386). حل خلاق مسأله. ترجمه بهروز ارباب شیروانی و بهروز نصر آزادانی. اصفهان: انتشارات ارکان دانش
  7. ولف، پاتریشا (1382). مغز و فرآیند یادگیری. ترجمه ابوالقاسم داوودی. تهران: انتشارات مدرسه
  8. تپرواین، کورت (1386). هنر فراگیری آسان. ترجمه کلارا کرمی. تهران: انتشارات نسل نواندیش
  9. ریتا ال اتکینسون و همکاران (1383). زمینه­ی روانشناسی هیلگارد جلد1. ترجمه حسن رفیعی. تهران: انتشارات ارجمند
  10. رئیسی، زهره (1380). روانشناسی تربیتی(پرورشی). اصفهان: انتشارات مانی
  11. السون، اچ، متیو. هرگنان، آر، بی (1389). مقدمه­ای بر نظریه­های یادگیری. ترجمه علی اکبر سیف. تهران: نشر دوران
  12. کدیور، پروین (1381). روانشناسی تربیتی. تهران: انتشارات سمت
  13. شریعتمداری، علی (1381). روانشناسی تربیتی. تهران: انتشارات امیرکبیر
  14. سیف، علی اکبر (1386). روانشناسی پرورشی نوین:روانشناسی یادگیری و آموزش. تهران: انتشارات دوران
  15. شاپوریان، رضا (1386). اصول کلی روانشناسی گشتالت. تهران: انتشارات رشد
  16. جویس، بروس. ویل، مارشا. کالهون، امیلی (1384). الگوهای تدریس 2004. ترجمه محمدرضا بهرنگی. تهران: انتشارات کمال تربیت
  17. سیف، علی اکبر (1382). روانشناسی تربیتی. تهران: انتشارات پیام نور
  18. پین، الین. وایتاکر،لسلی (1381). مهارت­های ضروری مطالعه موفق. ترجمه فاطمه محمدی. اتشارات نیم نگاه
  19. جویس، بروس. کالهون، امیلی. هاپکینز، دیوید (1385). الگوهای یادگیری ابزارهایی برای تدریس. ترجمه محمود مهر محمدی، لطفعلی عابدی. تهران: انتشارات سمت
  20. سیف، علی اکبر (1386). روشهای یادگیری و مطالعه. تهران: انتشارات آگاه
  21. احدیان، محمد (1386). مقدمات تکنولوژی آموزشی. انتشارات نشر و تبلیغ بشری
  22. دقیقی، یاسین (1387). نقشه ذهنی تونی بوزان روشی جهت شبیه سازی ساختار نورون­های عصبی مغز بر روی کاغذ.  

http://www.aftabir.com/articles/view/science_education/biology/c3c1265635634_simulation

قسمت چهارم مقاله


3 نفر این مطلب را می پسندند.
(مشاهده همه)


1 دیدگاه

  1. F.A گفت:

    خیلی خیلی این مقاله کاربرد داره . این چند روز امتحانام واقعا از این روش استفاده کردم . البته خلاقیت در استفاده از این روش رو مدیون استاد سید حسین پورحسینان هستم .موقع درس خوندن یا مطالعه ، واقعا سعی کنید از این روشها استفاده کنید!! من که خودم از خوندن رمزام روده بر میشم ;))
    این کار هم تمرکز و هم اعتماد به نفس رو در یادگیری افزایش میده.

پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال

برچسب ها