Google+

» جهت های کلی(راهبرد)برای آموزش فلسفه به کودکان از زبان اسکار برينيفير کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
فرآیند 5 مرحله ای انتخاب رشته + همایش مهم انتخاب رشته
venus:

سلام خسته نباشید.من یک دانش اموز یازدهمی هستم که در انتخاب هدف و شغل اینده ام دچار شک و دودلی هستم .با اینکه در رشته ی تجربی مشغول به تحصیلم نه علاقه ای به زیست شناسی دارم ونه به پزشکی.بعد...


**چقدر خوب است که داریمشان ...*
zeinab Akhlaghi Modiri:

سلام . البته با نظر شما هم کاملا موافقم. چون اگه بخوایم وابسته به تعداد محدودی باشیم ممکنه همیشه غمگین بمونیم . واقعا آدم باید به خودش اهمیت بده و مدام دنبال فکرا و اتفاقای مثبت باشه و به چیزهای...


همدلی
Daniel:

جالب بود زهرا خانم تجربه خوبی داشتی


بخش آموزش تکنیکهای یک دقیقه ای
1283449196:

باسلام واآرزوی قبولی طاعات وعبادات برای شما عزیزان . راستش من کتاب دانش اموز یک دقیقه ای روتهیه کردم ومطالعه کردم و کتاب خیلی خیلی خوبی بود...من دوهفته دیگه کنکوردارم ومیخاستم اگه میشه درمورد تکنیک تست زنی یک دقیقه ای برام...


مقالۀ 1: چرا و چگونه فکر کنیم؟
sibsorkh60:

سلام. خیلی خوشحالم. دنبال آموزش روش تفکر بودم برای یادگیری و یاددادن به نوجوانان. متشکرم از استاد. یا علی.


دانلود نرم‌افزار مایندمپر (MindMapper)
مهدیان حسن:

دوستان نسخه جدیدتر نرم افزار مایندمپر ورژن 2012 همراه با کرک آن آمده است. ان‌شاءالله بزودی در همین صفحه قرار می گیرد.


نمونه تمرینهای دورۀ نقشه های ذهنی دانش آموزان
zahra.k.h:

طرح شماره ٥ بسیار عالیه


اقتدار، مظلوميت و پيروزى
jafari.f:

سلام درمورد طرح قدر چرا هیچ توضیحی تو سایت نیست ؟


کارگاه چشم انداز نویسی , مدیریت زمان و هدف گذاری
Aftab8:

خیر


کارگاه مقدماتی مهارتهای مطالعه و تند خوانی
Fatemesiyadati:

سلام استاد انصاری زاده فرموده بودند نتایج آزمونvakرا در سایت خواهید گذاشت اینجانب مطلبی در این باره پیدا نمی کنم لطفا راهنمایی کنید سپاس ??


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

جهت های کلی(راهبرد)برای آموزش فلسفه به کودکان از زبان اسکار برينيفير

نگارش در تاریخ یکشنبه ۲۶ بهمن ۱۳۹۳، ساعت ۸:۰۷ ؛ بازدید: ۵۷۷ بار
دسته: ارسالی دوستان


بسم الله الرحمن الرحیم 

آموزش فلسفه به کودکان یعنی چه ؟
چه فایده ای دارد؟
وچگونه انجام شود؟


در این تاپیک مطالبی وجود دارد که پاسخ سوال سوم است .(از نظر اسکار برينيفير که به عنوان یک پیشنهاد می تواندمدنظر باشد)
یعنی چگونه به کودکان فلسفه یادبدهیم ؟
یعنی راهبرد مربی چه باشد .چه مهارتی را در کودک بوجود بیاورد؟
هدفش چی باشد؟

منبع :گفت گو با اسکار برنفير در فلسفه براي کودکان در فرانسه

 



هدف ما در فلسفه اين است که بگوييم :


چگونه روي ايده ها و انديشه هايشان کار کنيد.


اگر مي گويند فرانسويان مردمان خوبي نيستند بايد علت آن را مشخص کرد و سپس براي آن استدلال آورد . در آن صورت حرف شما پذيرفته خواهد شد.
در واقع پس از تجزيه و تحليل علل مي توان گفت به اين علت ها حرف شما را مي پذيرم و يا به اين علل حرف شما را نخواهم پذيرفت

اين روش نوعي روش علمي محسوب مي شود.


از ديگر مسائلي که سعي کردم در اين زمينه به آن دست يابم تعيين سه مرحله اصلي بود که ما آن را توانايي فلسفي مي ناميم.

اولين مرحله عمق بخشيدن به افکار توسط :
يافتن علل ،

تجزيه و تحليل،
ساده سازي

و پرداختن به پيشفرض هاست .

مرحله دوم مفهوم سازي است

. اغلب وقتي از کسي سوالي مي پرسم آنها با مثال پاسخ مي دهند .
مفهوم سازي بدين معناست که مثال ها را کنار بگذاريم ، اگر هم از آنها استفاده مي کنيم، در چارچوب انتقال مفهوم باشد.

مرحله سوم مسئله سازي است

. هيچ چيز بدون مسئله نيست.

اين مرحله را با مطرح کردن سوال يا بحث کردن انجام مي دهيم

. وقتي به الف فکر مي کنيد ديگر به غير از الف به چيزي نمي انديشيد ، بنابراين فراتر از الف را نخواهيد ديد.
اين سه مرحله را من توانايي فيلسوف مي نامم. نکته قابل توجه در اين روش اين است که در کلاس بايد نگرش فلسفي ايجاد کنيم. آموزگار بايد کودکان را شگفت زده کند و چگونگي وقايع را طوري بررسي و تجزيه و تحليل کند که دانش آموزان شگفت زده شوند ، چرا که شگفتي و حيرت آغاز فلسفه ورزي است . براي مثال مي توان پرسيد چرا آسمان آبي است ؟
از آنجايي که فلسفه با مسائل انتزاعي سروکار دارد، آموزگاران مي توانند براي کودکان داستانهايي تعريف کنند يا از آنها بخواهند نقاشي کنند . براي مثال ، مي توانند از کودکان بپرسند آيا بايد همه چيز را بگوييم؟

مسائل، قلب فلسفه را تشکيل مي دهند. ” ژيل دلوز” فيلسوف فرانسوي مي گويد : اگر مساله اي وجود نداشته باشد مفهومي هم در ميان نيست . يکي از قوانين ما دوست داشتن مسائل است، چرا که مسائل شرط تفکر را فراهم مي کنند

معلم خوب کسي است که به جاي شما فکر نکند.

آنچه امروزه بدان نيازمنديم اين است که ايراني ها کتابهايي درباره انديشه فيلسوفان خود به شکل داستان و رمان بنويسند .

نکته بعدي اين است که بايد بينديشيم چگونه مي توانيم يک روش تدريس فلسفه براي کودکان در ايران پايه گذاري کنيم. اين امر با نگارش رمان هم ارتباط دارد. بايد به کودکان ياد داده شود که چگونه نگرش فلسفي داشته باشند و کتابهاي فلسفي بنويسند

.

آموزش کودکان به مدت يکسال و در هر هفته يک ساعت کافي به نظر مي رسد . اين مدت يک تغيير اساسي را در نگرش کودکان بوجود مي آورد. آموزگاري که در طي اين يک سال به کودکان آموزش مي دهد به خوبي اين تغييرات را حس خواهد کرد

.

اين آموزگار است که با استفاده از ابزارها و روشهاي کارآمد مي تواند تغييرات مورد نظر را در ميان کودکان به وجود آورد .

سوال:
اون ابزارها و روش ها چی هستند؟؟؟؟؟؟؟؟
ارسال کننده: .. .

موضوع: مهندسی‌تشکیلات




پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال

برچسب ها