Google+

» ادامه از: تکنیک هایی برای درس خواندن آسان تر و کارآمدتر کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
آدم ها  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
30380_600_800  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
استراحت
حميد رضا فرامرزي:

نوشته بود روزي همسر شهيد چمران ،‌به شهيد ميگه شما انقدر كار مي كنيد و در رفت و آمد هستيد ،‌ خسته ميشين ،‌كمي هم استراحت كنيد ... دكتر در جواب ميگه آرامش يك شمع در سوختنش و نور دادنش است ، تو...


فایل صوتی دوره بهره وری فردی، NLP (تابستان 90) – جلسه 3
1287109292:

سلام. خیر. اگر منظور به جهت وقت اذان است باید عرض کنم که اینجا قم است و افق شرعی آن با مشهد متفاوت است. ممنون


تمرینات سرعت و تندخوانی
m.ghasemi:

باسلام در تمرینات تتند خوانی هنگامی که میگن درک معمولی من از هر خط چند کلمه بیشتر را نمیتونم بخونم اما چشمم کل متن رو میبینه وحدودا یک درک کلی با یکم از فرعیات پیدا میکنم این درسته یاباید طوری دیگه...


بخش آموزش مهارتهای مطالعه
m.ghasemi:

باسلام در تمرین تند خوانی شماره ی ۱ وقتی که استاد میگن با درک معمولی بخوانید با خط بردن طوری میخونم که از هر خط فقط چند کلمه رو درک میکنم و چشمم باسرعت دستم حرکت میکنه نه با درک اما موضوع...


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
m.ghasemi:

سلام باعرض سلام و خسته نباشید استاد معماریانی در صوت های nlpتاکید زیادی به حل تمارین میکنه که به صورت جزوه به شرکت کنندگان داده شد اگه امکانش است تمارین رو به صورت pdfیا به هر شکل دیگری در اختیارمون...


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
m.ghasemi:

باسلام و خسته نباشید خدمت شما خدمتگذاران عزیز من میخواستیم که اگر امکانش هست جزوه تمارینی را که استاد معماریانی در جلسات بهروه وری تاکید به حل انها میکند در سایت به صورت pdfیا هروشکل دیگری قرار دهید


استراحت
درانی در پاسخ به mohammadmoradiph7:

بله همینطوره تشکر از نظرتان


استراحت
mohammadmoradiph7:

آدم باید نسبت به کاری که انجام میده عشق داشته باشه... اون موقع است که از هر استراحتی براش لذت بخش تر میشه اون کار...


پیشفرضیجات
mohammadmoradiph7:

به نظرم آدم باید همیشه در روابطش پویا باشه...به نظر من هدف غایی ایجاد رابطه ی اجتماعی رسیدن به آرامش هست و وقتی این رابطه بنا به دلایلی از آدم سلب آرامش کنه لزومی به ادامه دادنش نیست!


افتتاحیه واحد خواهران کتاب پردازان
mahdi.m888:

انشالله موفق باشین


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

ادامه از: تکنیک هایی برای درس خواندن آسان تر و کارآمدتر

نگارش در تاریخ چهارشنبه ۲۸ آبان ۱۳۹۳، ساعت ۱۱:۵۱ ؛ بازدید: 1,053 بار
دسته: مهارت‌های مطالعه » مقالات مهارت‌های مطالعه

ادامه از: تکنیک هایی برای درس خواندن آسان‌تر و کارآمدتر

۴- بازخوانی ذهنی مطالب:

 میزان درک خود را از آنچه خوانده اید، بررسی کنید. آیا می توانید آنچه را که یاد گرفته اید بازگو کنید. به سراغ مؤلفه های اصلی که تا کنون خوانده اید، بروید. آیا برای شما معنی دارند؟ یادداشت ها و خلاصه برداری های خود را بررسی کرده و اطمینان حاصل کنید که آیا تمامی اطلاعات مربوطه را شامل کرده اید. اگر نه در این مرحله آن را انجام دهید. خلاصه نویسی را دوباره و اینبار با زبان خودتان از سر بگیرید که شامل تمامی نکات عمده ای است که در این بخش خوانده اید. تمام این کارها، توانمندی ابقا و بازخوانی ذهنی آموزه ها را دو برابر می کنند.

۵- مرور:

ظرف ۲۴ ساعت، نهایت یک هفته دیرتر به سراغ یادداشت های خود بروید؛ در طول دوره‎ی ترم یا سال تحصیلی همین کار را انجام دهید. ممکن است این کار اغراق آمیز به نظر بیاید، اما اگر شما هسته‎ی محتوایی آموخته شده را ظرف زمانی معین مرور نکنید، ۸۰% از آنچه آموخته اید در همان مرحله اول فراموش می شود. سوالاتی را که می خواستید پاسخ دهید، مدنظر خود قرار دهید، این امر یافتن پاسخ ها را شتاب می دهد.

آیا یادداشت های شما، پاسخ گوی سوالاتی که طرح نمودید هستند؟ توجه داشته باشید که آیا به همه چیز پاسخ داده اید، و آیا یادداشت های شما صحیح تنظیم می شوند؟ دوباره بررسی کنید که آیا اطلاعات، جاهای خالی که در ذهن یا یادداشت های شما موجودند را پر می کنند؟

جمله (جملات) موضوعی را طراحی کنید که خلاصه برداری شما را خلاصه تر کند. این یک نوع “فوق کوتاه نمودن” ( پیام متن) است. شما آنچه آموخته اید را به کوتاهترین جمللات ممکن بدون تحریف و تصریف معنا تقلیل می دهید. این جملات “متنی” تبدیل به یک سکوی پرتاب یا حافظه‎ی خارجی آموزه‎ها می شوند. آنها هم برای تکالیف و هم آمادگی آزمون ها مفید هستند ( علوفه‎ی مغز!).

راهکارهای خلاصه نویسی و یادداشت برداری:

مؤلفه های یادگیری: این نکته را درک کنید که خلاصه کردن و یادداشت نمودن، در تثبیت همه‎ی اطلاعاتی که آموخته اید به شما کمک می کنند.

خلاصه نویسی و یادداشت برداری تمام آموخته ها را به هم پیوند می دهند. آنها “میان برهای” بسیار موثری برای یادگیری سریع تر و موثرتر هستند.

خلاصه نویسی:

اصول مبنایی خلاصه نویسی یاده و البته خیلی موثر هستند، زیرا در موارد ذیل به شما کمک می کنند :

ایجاددرکی از متن“، به این صورت که اطلاعات جدید را بهتر و به مدت بیشتر می فهمید زیرا  شما مجبور به تفکر نقادانه در مورد معنا  و منظور مطلب می شوید.

متراکم و فشرده کردن اطلاعات به طوری که شما “استخوان‌ بندی” متن را در اختیار دارید، در حالی که هنوز محتوای اصلی را حفظ کرده اید.

تمرکز به طوری که می توانید حقایق علمی، داده ها و مولفه هایی که به سوالات شما مربوط می شوند که “استخوان های” اطلاعات هستند را برگزینید.

از هر داده ای که لازم نمی باشد خود را خلاص می کنید یا هر داده ای که ربطی به سوالات مدنظر شما ندارند.

اطلاعات جدید خود را با آنچه که هم اکنون می فهمید، پیوند می زنید. از این رو آنها را با درک و ذخیره‌ی موجود دانش خود هماهنگ می کنید.

 

  • ۴. Recall
  • Check your understanding of what you have read throughout. Can you recall what
  • you have learned?
  • Go through the main ideas you have read so far. Do they make sense to you?
  • Check your notes or summary sheets and make sure you have included all relevant
  • information. If not, do so at this stage.
  • • Summarise again, in your own words, the main points of all you have learned in this
  • session. These will double your retention and learning recall power.
  • ۵. Review
  • Go over your notes within 24 hours, and perhaps a week later, and again regularly
  • during the course of the term/year. This might seem excessive, but if you do not review
  • newly learned material within a certain time you can forget up to 80% of what you
  • learned in the first place.
  • Remind yourself of the questions you wanted answered. This will gear you up for
  • finding answers.
  • Do your notes give you the answers?
  • • Check them to see if you have answered everything, and if your notes are accurate.
  • Rechecking information will fill in any gaps or blanks in your notes or in your memory.
  • Make up a topic sentence (or sentences) to summarise your summary. This is a sort
  • of “super shorthand”, (or super text message). You reduce all you’ve learned to the
  • smallest possible sentences without distorting the meaning. These “text” sentences
  • become a “prompt” or external memory of your learning. They are useful both for
  • assignments and for examination preparation: (brain fodder).
  • Summarising and Note-Taking Strategies
  • Learning Objectives:
  • Recognise that summarising and note making help
  • you to retain any information you have to learn. Note-taking and summarising techniques underpin all your learning. They are very effective “short cuts” for faster, more effective learning.
  • Summarising
  • The basic principles of summarising are simple and very effective because they help you to:
  • • “Make sense” of the text, that is, you understand new information better and for much
  • longer because you have had to think critically about the meaning.
  • • Condense or reduce information so that you have the “bones” of the text, while still
  • keeping the original meaning.
  • • Focus as you pick out key facts, information and ideas that are relevant to your questions, the “bones” of the information you seek.
  • • Get rid of any information that is not needed or that is irrelevant to the questions you are
  • asking.
  • • Link new information with what you already know, and so helps you to fit it into your
  • understanding and your existing “store” of knowledge.
  • Note-taking
  • You should use summarising techniques to make notes. Notes should always be in your own words, short, clear, in logical order and understandable.
  • They are “mental prompts”, a sort of external memory-jogging technique. The key to good note making is to use as few words as possible.
  • They are a short-cut to the brain. You will not have to worry about whether you are “taking
  • anything in”, the act of making notes or summarising makes you think.
  • Notes are excellent preparation for examinations, where timing and quick recall of information is very important. They give you a readymade outline plan for exam questions- easier than trying to memorise the information from a book.
  • When making notes, bear in mind the following:
  • • Leave wide margins, lots of white space and room for added ideas. You should be able
  • to read the information easily and accurately.
  • • Use a double page of your copybook, one side for diagrams, mind- maps or visual cues,
  • the other for linear written notes.
  • • Use also flow-charts, charts, diagrams, spider-grams, anything that works for you.
  • It is pointless having brilliant notes and never being able to find them when you need them.
  • Put the date on each set of notes, and file them in order under headings.
  • • Subject, Topic, Date, Other. You will be able to look them up quickly and revise the
  • knowledge, whether in two weeks’ time, or two days before an examination.
  • Transcribing: Bypass of the Mind
  • Simply copying chunks from textbooks wastes time and effort. The principle is to make textbook knowledge your own knowledge rather than try and learn off someone else’s version. Copying is more a dictation exercise rather than a learning experience, in effect a “bypass of the mind”. It won’t improve your handwriting, it won’t do much for your thinking or learning either. In fact, it has very little value, other than it is a great excuse to avoid getting down to the real business of learning.
  • Stick to the “golden rule”: ALWAYS SUMMARISE IN YOUR OWN WORDS

 

 

 




1 دیدگاه

  1. واحدي مرضيه گفت:

    تشکراز خانم علوی نکات بسیارخوبی بود

پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال

برچسب ها