Google+

» تکنیک هایی برای درس خواندن آسان تر و کارآمدتر کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
آدم ها  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
30380_600_800  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
سمینار نقشه های ذهنی و کاربرد آن در حل مسأله های زندگی
تحلیلگر:

ممنون میشوم در زمینه نقشه های ذهنی، آموزشهایی را روی سایت قرار دهید.


کارگاه هنرقصه گویی خلاق
تحلیلگر:

بسیار عالی، تشکر از اطلاع رسانی شما


استراحت
حميد رضا فرامرزي:

نوشته بود روزي همسر شهيد چمران ،‌به شهيد ميگه شما انقدر كار مي كنيد و در رفت و آمد هستيد ،‌ خسته ميشين ،‌كمي هم استراحت كنيد ... دكتر در جواب ميگه آرامش يك شمع در سوختنش و نور دادنش است ، تو...


فایل صوتی دوره بهره وری فردی، NLP (تابستان 90) – جلسه 3
1287109292:

سلام. خیر. اگر منظور به جهت وقت اذان است باید عرض کنم که اینجا قم است و افق شرعی آن با مشهد متفاوت است. ممنون


تمرینات سرعت و تندخوانی
m.ghasemi:

باسلام در تمرینات تتند خوانی هنگامی که میگن درک معمولی من از هر خط چند کلمه بیشتر را نمیتونم بخونم اما چشمم کل متن رو میبینه وحدودا یک درک کلی با یکم از فرعیات پیدا میکنم این درسته یاباید طوری دیگه...


بخش آموزش مهارتهای مطالعه
m.ghasemi:

باسلام در تمرین تند خوانی شماره ی ۱ وقتی که استاد میگن با درک معمولی بخوانید با خط بردن طوری میخونم که از هر خط فقط چند کلمه رو درک میکنم و چشمم باسرعت دستم حرکت میکنه نه با درک اما موضوع...


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
m.ghasemi:

سلام باعرض سلام و خسته نباشید استاد معماریانی در صوت های nlpتاکید زیادی به حل تمارین میکنه که به صورت جزوه به شرکت کنندگان داده شد اگه امکانش است تمارین رو به صورت pdfیا به هر شکل دیگری در اختیارمون...


بخش آموزش مدیریت و بهره وری فردی (NLP)
m.ghasemi:

باسلام و خسته نباشید خدمت شما خدمتگذاران عزیز من میخواستیم که اگر امکانش هست جزوه تمارینی را که استاد معماریانی در جلسات بهروه وری تاکید به حل انها میکند در سایت به صورت pdfیا هروشکل دیگری قرار دهید


استراحت
درانی در پاسخ به mohammadmoradiph7:

بله همینطوره تشکر از نظرتان


استراحت
mohammadmoradiph7:

آدم باید نسبت به کاری که انجام میده عشق داشته باشه... اون موقع است که از هر استراحتی براش لذت بخش تر میشه اون کار...


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

تکنیک هایی برای درس خواندن آسان تر و کارآمدتر

نگارش در تاریخ یکشنبه ۲۵ آبان ۱۳۹۳، ساعت ۸:۵۸ ؛ بازدید: 1,119 بار
دسته: مهارت‌های مطالعه » مقالات مهارت‌های مطالعه

یک راه بهتر: تکنیک هایی برای درس خواندن آسان‌تر و کارآمدتر

راهکارهای متفاوتی برای درس خواندن وجود دارند. بسته به نوع متن، راهکاری را بیابید که به بهتربن وجه با تکلیف مورد نظر شما متناسب باشد. این بخش از مطالب به طور مختصر راهکارهای مربوطه را توضیح می دهد؛ و البته برمبنای روش SQ3R می باشد. این راهکار از اساس، مراحلی را بدین شرح دربر می گیرد:

۱- مرور اجمالی که یک بررسی سریع بوده و چشم اندازی از اطلاعات به شما می دهد و جرقه ای در مغز به وجود می آورد.

۲- ساخته و پرداخته کردن سوالات به طوری که شما آگاه باشید در جستجوی چه اطلاعاتی هستید.

۳- دوباره خوانی با تمرکز و توجه‌ی بیشتر و یادداشت برداری.

۴- فراخوانی آنچه که یاد گرفته اید با استفاده از تکنیک های خلاصه برداری.

۵- مرور مطالبی که یاد گرفته اید، به محض امکان داشتن و البته برای تاثیر مضاعف، ظرف ۲۴ ساعت پس از آموختن آن.

بررسی سریع (گاهی اوقات از آن به تندخوانی یاد می شود)

این مرحله‎ای است که شما سطح مطالب را می خوانید تا لُب کلام موضوع یا چشم اندازی از مقاله/ داستان/ آموزه ها/ گزارشات کارشناسی و … به دست آورید. این یک مطالعه‌ی مقدماتی است و اگر شما اطلاعاتی را که نیاز دارید بیابید، مطالعه‌ی پیوسته ای را ادامه می دهید تا داده های کلی و مختصری به دست آورید.

بررسی مُقطّع

آنجا که شما در جستجوی پاسخ های خاصی هستید، از تکنیک بررسی مقطّع  استفاده می کنید. زیرا دقیقاً می دانید که به چه پرسش هایی می خواهید پاسخ دهید. شما سریع خوانده و چشمانتان بر روی واژه ها و صفحه خیلی سریع حرکت می کنند تا اینکه آنچه  به دنبالش هستید بیابند. سپس شبیه به یک سیگنال، آنها را به مغز می رساند، از این رو مغز شما هوشیار شده و بر جزییاتی که  لازم دارید متمرکز می‌شود‌.

مطالعه‌ی پیوسته

این حالت زمانی است که شما آنچه را که بدان نیاز دارید مدنظر گرفته اید. با توجه و تمرکز مضاعف شروع به درس خواندن می کنید و اینجاست که بیشتر تمایل خواهید داشت یادداشت هایی را روی کاغذ پیاده کنید. اگر در پایان هر فصل سوالاتی برای راهنمایی نمودن به شما داده می شود، پس می‌توانید از آنها برای یافتن پاسخ های خود استفاده کنید، از طرفی ۲ یا ۳ سوال آماده داشته باشید که این هم به یافتن پاسخ ها کمک می کند.

روش SQ3R به طور اختصار به شرح زیر است:

۱- پیش خوانی (مرور)، زمینه یابی (بررسی)، مرور مجدد

این مرحله نسبتاً شبیه به تقطیع کننده‌ای است برای فیلم یا ویدئو، البته این شما هستید که از اطلاعات دیده بانی کرده، بر آنها تسلط دارید.این مرحله یک درک کلی ازآنچه پیش رو قرار می گیرد ارایه می‎دهد، خواه شما به کتاب یا بخشی از آن نگاهی دقیق داشته باشید خواه نه. بررسی سریع یا همان تندخوانی هم چشم اندازی ازموضوعی که تحت مطالعه است و چگونگی سازماندهی آن به دست می دهد.

به مقدمه ها و نتایج مباحث، و به سرعنوان ها، نمودارها / رسم‌ها یا تصاویری که همراه آن متن هستند توجه‌ی ویژه ای داشته باشید. نکاتی را که با عباراتی چون “خلاصه مطالب” یا “نکته‌ی محوری/عمده” بر آنها تاکیید شده و یا برای شما همچون تیرراهنما هستند یادداشت کنید.

۲- طرح سوال

همواره قبل از شروع به درس خواندن سوالاتی را آماده کنید. این آمادگی، کلیدی برای یادگیری فعال است. از سوالات موجود در هر بخش از کتاب خود هم استفاده کنید. یا می توانید آنها را در صورت نیاز با سوالات خود ادغام کنید و البته اگر این امکان وجود داشت همانند:

اکنون من در مورد این موضوع چه می دانم؟ این فصل یا بخش دربردارنده‎ی چه موضوعی است؟

نکان یا مولفه های عمده، کدام موارد هستند؟ (معمولاً ۲ یا ۳)

چه اثباتی مبنی بر حمایت (یا رد نمودن) این نظرات وجود دارد؟

۳- دوباره خوانی

 

فصل را دوباره خوانی کنید. سعی کنید جمله‌ی موضوعی که مشخص می کنید، خلاصه ای از مهم ترین نکته‌ی موجود در فصل یا پاراگراف باشد.

اگر به عبارت مشکلی برخوردید، سرعت خود را کم کنید. آنقدر به جلو و عقب مطلب رفته (خواندن جهشی) تا اینکه بفهمید نکته‌ی مدنظر برایتان شفاف می شود یا بررسی کنید شاید آن مطلب با جزییات بیشتری در ادامه‌ی مطلب تشریح شده باشد.

هر اطلاعاتی را که به نظر می آید پاسخ سوالات شما را می دهد به زبان خودتان روی کاغذ پیاده کنید؛ این خلاصه برداری است. هر واژه‌ی مشکل یا اصطلاحات تخصصی را هم یادداشت کنید: اگر می‌توانید مبحث در حال مطرح شدن را بفهمید، این یادداشت ها را از نظر بگذرانید.

A Better Way to Read: Techniques for Easier, More Efficient Reading

There are different strategies you can use when reading. Depending on the context, find and use the one that best suits the specific task in hand. This section briefly explains the techniques involved. It is based on the SQ3R system. Basically these are the steps involved:

۱. Skim read to get an overview of the information and to alert your brain.

۲. Have questions prepared, so that you know what information you seek.

۳. Re-read with increased focus and attention, and make notes.

۴. Recall what you have learned, using summarising techniques.

۵. Review the learned information as soon as you can, but within 24 hours for increased efficiency.

Skimming (sometimes called “speed reading”)

This is where you “surface” read very quickly to get the “gist” of a topic or an overview of the chapter/story/instructions/experiment/other. It is usually a preliminary read, and if you find the information you require, you follow up with close reading for detailed information, where you will most likely make notes.

Scanning

Where you are looking for specific answers to information, use the technique of scanning. Because you know exactly what questions you want answered, you speed-read and your eyes scan over the words/pages very quickly until they find what they are looking for. Then, rather like in a radar signal, the brain is alerted and focuses in on the details you require.

Close Reading

This is when you have pinpointed what you need. Now you read with increased focus and attention, and it is at this stage that you will most likely make notes. If you are given questions at the end of the passage to guide you through the passage, then use these to find out the answers, otherwise have 2-3 questions prepared for which you need to find answers. Your purpose for reading may be to introduce you to, or increase your knowledge on a given subject or topic.

The key is to know what your purpose is, and to be prepared before you

start.

The SQ3R method in more detail:

۱. Preview/ Survey/ Overview

 This is rather like a trailer for a film or video, but you are the one “scouting” for information. It gives you an overall sense of what lies ahead, whether you are looking at a book or a section of a book. Skim or speed-read to get a preview of what you will be studying, and how it is organised.

 Pay particular attention to the introductions or conclusions, and look at any headings, diagrams or pictures that accompany the text. Examine the text layout, and note where points are emphasised or “signposted” for you, for example with phrases like, “to summarise” or “of central /prime importance”. It will give you a general idea “the gist” of the main concerns of the chapter or book and prepare your brain for the task ahead.

۲. Question

 Always have questions ready before you start. This preparedness is the key to

active learning. Use the questions given at the end of a chapter or section. Or you

can make them up yourself if you need to, and they can be as simple as:

What do I know about the subject already? What is the chapter or section about?

What are the main points or ideas? (usually 3 -5)

What evidence is there to support (or oppose) these views?

۳. Read ‘n’ Write

 Re-read the chapter. Try to pinpoint a “topic sentence” which summarises the most important point in a paragraph or chapter. Even better, make one up yourself. This is the sentence that tells you what the main point of the section is.

 Slow down if you come to a difficult passage. Skip backwards and forwards to see if the point becomes clearer, or to check if it is explained in more detail later on.

 Re-read the material until you are sure you understand it.

 Write down any information that seems to provide answers to your study questions in your own words; that is, summarise it.

 Note any difficult words or technical terms: look them up later if you can follow

what is being said, or if you can’t, look them up now.

۴. Recall

 Check your understanding of what you have read throughout. Can you recall what

you have learned?

 Go through the main ideas you have read so far. Do they make sense to you?

 Check your notes or summary sheets and make sure you have included all relevant

information. If not, do so at this stage

 Summarise again, in your own words, the main points of all you have learned in this session. These will double your retention and learning recall power.

۵. Review

 Go over your notes within 24 hours, and perhaps a week later, and again regularly during the course of the term/year. This might seem excessive, but if you do not review newly learned material within a certain time you can forget up to 80% of what you learned in the first place.

Remind yourself of the questions you wanted answered. This will gear you up for

 

 

 

 


1 نفر این مطلب را می پسندد.
(مشاهده همه)


3 دیدگاه

  1. اویــســے گفت:

    سلام خوب بود.
    ولی فکر کنم الان بیشتر روش SQ6R توصیه میشه، چون جزئیات کامل‌تری داره
    نظر بقیه چیه؟

  2. واحدي مرضيه گفت:

    سلام بله روشی که فرمودید کامل تره اما گاها از روش های مختصرتری مثل روش بالا برای شروع استفاده میشه

  3. mohammad گفت:

    سلام به نظر من مطالعه بايد از حالت غير فعال به حالت فعال در بيايد و اين روشها منجر به فعال شدن مغز ميشود در هر مرحله از اين فرايند بايد نقشي را بازي كنيم و هر چقدر بتوانيم بهتر با ان نقش ارتباط برقرار كنيم مطالعه موثرتري خواهيم داشت
    و براي برقراري ارتباط بهتر بايد با عينكهاي نقشها به مطالعه نگاه كنيم.بايد عينك چند حالته اي كه خداوند درونمان نهاده را فعال كنيم تا بهره وري بيشتري از مطالعه داشته باشيم ممنون كه اين نعمت را ياداوري كرديد

پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال

برچسب ها