Google+

» پیشنهاداتی برای بهبود سرعت و اثرگذاری کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
فرآیند 5 مرحله ای انتخاب رشته + همایش مهم انتخاب رشته
venus:

سلام خسته نباشید.من یک دانش اموز یازدهمی هستم که در انتخاب هدف و شغل اینده ام دچار شک و دودلی هستم .با اینکه در رشته ی تجربی مشغول به تحصیلم نه علاقه ای به زیست شناسی دارم ونه به پزشکی.بعد...


**چقدر خوب است که داریمشان ...*
zeinab Akhlaghi Modiri:

سلام . البته با نظر شما هم کاملا موافقم. چون اگه بخوایم وابسته به تعداد محدودی باشیم ممکنه همیشه غمگین بمونیم . واقعا آدم باید به خودش اهمیت بده و مدام دنبال فکرا و اتفاقای مثبت باشه و به چیزهای...


همدلی
Daniel:

جالب بود زهرا خانم تجربه خوبی داشتی


بخش آموزش تکنیکهای یک دقیقه ای
1283449196:

باسلام واآرزوی قبولی طاعات وعبادات برای شما عزیزان . راستش من کتاب دانش اموز یک دقیقه ای روتهیه کردم ومطالعه کردم و کتاب خیلی خیلی خوبی بود...من دوهفته دیگه کنکوردارم ومیخاستم اگه میشه درمورد تکنیک تست زنی یک دقیقه ای برام...


مقالۀ 1: چرا و چگونه فکر کنیم؟
sibsorkh60:

سلام. خیلی خوشحالم. دنبال آموزش روش تفکر بودم برای یادگیری و یاددادن به نوجوانان. متشکرم از استاد. یا علی.


دانلود نرم‌افزار مایندمپر (MindMapper)
مهدیان حسن:

دوستان نسخه جدیدتر نرم افزار مایندمپر ورژن 2012 همراه با کرک آن آمده است. ان‌شاءالله بزودی در همین صفحه قرار می گیرد.


نمونه تمرینهای دورۀ نقشه های ذهنی دانش آموزان
zahra.k.h:

طرح شماره ٥ بسیار عالیه


اقتدار، مظلوميت و پيروزى
jafari.f:

سلام درمورد طرح قدر چرا هیچ توضیحی تو سایت نیست ؟


کارگاه چشم انداز نویسی , مدیریت زمان و هدف گذاری
Aftab8:

خیر


کارگاه مقدماتی مهارتهای مطالعه و تند خوانی
Fatemesiyadati:

سلام استاد انصاری زاده فرموده بودند نتایج آزمونvakرا در سایت خواهید گذاشت اینجانب مطلبی در این باره پیدا نمی کنم لطفا راهنمایی کنید سپاس ??


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

پیشنهاداتی برای بهبود سرعت و اثرگذاری

نگارش در تاریخ پنج شنبه ۸ اسفند ۱۳۹۲، ساعت ۱۰:۵۰ ؛ بازدید: ۴۴۸ بار
دسته: مهارت‌های مطالعه » مقالات مهارت‌های مطالعه

فصل 4

پیشنهاداتی برای بهبود سرعت و اثرگذاری

 

مطالعه‌ی منتقدانه، کلمه به کلمه و آرام، ضرورتی است از مطالعه‌ای که بر عهده‌ی فرد می باشد. در هرحال وقتی که زمان و هدف مدنظر قرار می گیرند، لازم است که شما سرعت خواندن و اثرگذاری خود را تنظیم نمایید. بنابراین تندخوانی را نمی توان شامل تمام انواع موقعیت های خواندن کرد؛ به هرحال این آموختن مهارت ها است که شما را قادر می سازد تا بُعد دیگری را به دامنه‌ی مهارت های کنونی مطالعه‌ی خود بیفزایید.

دلایل عمده‌ی کاهش تندخوانی

متغیرهای گوناگون همانند هوش، انگیزه و شاخصه‌های زیستی و روانشناسی، هر کدام به نوبه‌ی خود سبب کند شدن فرآیند تندخوانی می شوند. هم چنین این دلایل عبارتندز:

• نواقص موجود در حوزه‌های درک مطلب و لغت که از لوازمات مفاهیم مورد مطالعه هستند و به نوعی جدایی ناپذیرند، اثرات فوق العاده ای بر میزان سرعت خواندن دارند. به علاوه، به دانش آموزی که توسط واژه‌ی نادرست در سر راه وی قرار گرفته و متوقف می شود، کمکی نخواهند کرد تا مروری سریع تر و اجمالی بر کلمات ناشناخته یا دارای تعریفی مبهم داشته باشد.

• عدم‌ انعطاف پذیری – گرایش به خواندن همه چیز به یک شیوه بدون توجه به اینکه چه چیزی است، چرا دارد خوانده می شود و غیره.

• عقب‌گرد غیر ضروری یا عادت گونه یا دوباره‌خوانی که به سبب نبود تمرکز حواس ایجاد می شود.

• زمان عکس العمل دهی کُند و عادت گونه در خواندن هسته‌ی محتوایی. یک روش قدیمی و رایج که سبب می شود، تلاش ها در راستای سریع‌تر خواندن در همان ابتدا، ناراحت کننده شود.

شیوه های مطالعه‌ی مؤثر

شیوه‌ی خواندن اخبار روزانه

اخبار در روز گذشته، بازبینی و اصلاح می شوند، امروز جزییات به آن افزوده و فردا نیز خلاصه برداری خواهند شد. بدین ترتیب آنها که به این شیوه مطالعه می کنند، تمایل ندارند تا مقالات خبری را به همان گستردگی سایر مفاهیم تکنیکی بخوانند. استفاده از این سبک خواندن یعنی شیوه‌ی مطالعه‌ی خبرمانند، در مطالعه‌ی سایر مفاهیم کاربردی است. این شیوه با صرف نظر کردن از اطلاعات مازاد، وقت شما را ذخیره می کند. علاوه بر این شما بر دانشی که هم اکنون دارید، تمرکز داشته و مروری سطحی و اجمالی داشته و فقط اطلاعات مورد نیاز را می خوانید.

 

شیوه‌ی مطالعه‌ روزنامه ای

در خواندن مقالات روزنامه، فقط به رئوس مطالب و بندهای ابتدایی نگاه می کنید. نویسندگان خبری 80% از اطلاعات کلیدی اخبار را در پاراگراف مقدمه (افتتاحیه) ارایه می کنند. متن مکمل بعدی را فقط باید با توجه به نیاز مطالعه نمود. راهکا‌رهای زیر را دنبال کنید‌:

– از خود بپرسید چه جزییات خاص دیگری را می خواهید.

– در بررسی اجمالی به دنبال جزییات مورد مطالبه‌ی خود باشید؛ تمامی کلمات را نخوانید مگر اینکه زمان کافی در اختیار داشته باشید.

– وقتی مقاله ای را به اتمام رساندید، به سراغ بعدی بروید. تمام این فرآیند نباید بیشتر از 15- 10 دقیقه زمان ببرد.

شیوه‌ی مطالعه‌ی احاطه و گردآوری

این شیوه، ضرورت یادگیری بر طبق موازین دانشگاهی (آکادمیک) است. هدف این شیوه، جمع آوری اطلاعات با ثبت کامل جزییات است. به تعدادی گام جداگانه تقسیم می شود. هر کدام ضروری هستند و همه به هدف کلی و جامع آن ختم می شوند.

قبل از خواندن یک بخش مشکل از یک نوشتار، چند دقیقه را برای بستن چشمان خود بگذارید، آرام باشید و 3- 2 نفس عمیق بکشید. در این شیوه شما قادرید تمام راحتی که در فرآیند مطالعه‌ی خود به ان نیاز دارید را به دست آورید. باور کنید که می توانید با تمرکز کامل مطالعه کرده و اطلاعات کلیدی را تشخیص داده و به سرعت به درک مطلب بالایی در گردآوری آنچه نیاز دارید، دست یابید.

به زبان ساده، این شیوه همان « نگرش ذهنی مثبت» است؛ البته درک همه چیز با اثبات عملی این موضوع شروع می شود این طور نیست؟

شیوه‌ی مطالعه‌ی واکاوی

این شیوه، نقطه‌ی بینابین بررسی اجمالی و خواندن به شیوه احاطه و گردآوری است. شما می خواهید خودتان را به موضوع نزدیک کنید اما احتیاجی به فهمیدن کامل و تثبیت اطلاعات ندارید. شاید شما دارید ماهیت اصلی و مکمل مطلب را می خوانید و در جایگاه پاسخ دهی در مورد آنچه که خواندید، قرار نمی گیرید. و اگر نیازمند جستجوی منابع خاصی باشید، شاید نیاز دارید اطلاعات کلی از متنی که در دسترس خواهد بود را دریافت کنید.

مطالعه به منظور یادگیری یک شیوه.

(لطفأ در شماره‌ی بعد با ادامه‌ی مطلب توجه فرمایید.)

 

 

Chapter 4

Suggestions for Improving Speed and Effectiveness

 

Slow, word-by-word, critical reading is an essential part of some reading tasks. However, when

time and purpose is being considered, you must learn to adjust your reading speed and effectiveness.

Thus, speed reading is not applicable to all types of reading situations. Learning the skill will, however, enable you to add an additional dimension to the scope of your current reading skills.

 

 

Major Causes of Slow Reading Speed

 

Individual variables such as intelligence, motivation, and physiological and psychological

traits cause slow reading speed. Also included are:

o Deficiencies in vocabulary and comprehension levels required by the particular

reading material greatly affects reading rate. Learning will not help a student who has

difficulty understanding the reading material. In addition, learning will not help a

student who is hindered by an inadequate vocabulary to skip any faster through

unknown or vaguely defined words.

o Inflexibility – the tendency to read everything the same way regardless of what it is,

why it is being read, etc.

o Passivity – the failure to become involved with the material being read; the failure to

interact with the author and to anticipate his following thoughts.

o Unnecessary and habitual regression or re-reading due to lack of concentration.

o Habitually slow “reaction time” to reading material – a general “rut” which makes

attempts at faster reading extremely uncomfortable at first.

 

 

Where to Begin … with Your Next Reading Assignment

 

o Determine your PURPOSE for reading: What type of information do you really need the

most? How long do you have to keep the information in mind? How useful this selection

will be? Why was this reading assigned?

o Be FLEXIBLE. Difficulty of the material and your purpose are the two factors that

determine how to read a selection. Readers, especially college students, must realize that

there are a number of reading speeds, not just one. These speeds must vary with the

nature of the reading task – whether they are for leisure, as a review for tomorrow’s

exam, etc. – and the reader’s familiarity with the materials.

o PREVIEW the selection to be aware of its depth: Are you familiar with the field of

study being discussed in your reading material? How many essential words are in it?

Scan the introductions, subheads, italicized sentences, marginal notes, and conclusion

first. Then, try to grasp the general thought structure the author wants to convey by

integrating isolated clues.

o READ

1. Make use of the head start you got during your preview.

2. Read for ideas and concepts, not for isolated words only. Pace yourself fast

enough that you have to read concepts, not words!

3. Concentrate – if you push your rate up to capacity, you won’t have time to think

about other things. Set reasonable but stiff time goals and race the clock.

4. Think, interpret, and analyze the FIRST time you read. Avoid unnecessary rereading.

5. Note key words (subjects, verbs, objects). TELEGRAPH the message to

yourself.

6. Pace yourself as fast as your purpose will permit. Pacing will discourage the

tendency toward habitual and unnecessary re-reading and helps to keep your

attention focused on the page. Try using one or several of the SELF-PACING

METHODS discussed earlier. It might be uncomfortable and unnatural at first,

but becomes most effective after the “newness” wears off.

o STRETCH when your momentum seems to be slowing down. Stop, close your eyes,

and squeeze them together tightly for a second, then open them wide. Play around for a

few minutes by pacing yourself through “simulated” reading of a book held upside

down, page by page, at extremely rapid speeds JUST TO GET THE FEEL OF rapid,

rhythmic movement down the page again. With new momentum established, turn the

book right side up again and continue reading at your fastest possible speed.

o TEST yourself. Stop at the end of each “section” of material and recall periodically what

you have just read. For materials in which you must remember for a certain period of

time, practice reading quickly and efficiently with the intent to recall the important

information at the end of each chapter, section, or paragraph – depending upon the

difficulty of the material. Make notes or underline if appropriate.

 

Effective Reading Methods

 

Reading Daily News Method

News is redundant – previewed yesterday, detailed today, and still will be summed up

tomorrow. Thus, readers tend to not read news articles as extensively as other technical materials.

Using this style of reading, called the Reading News Method, to other materials is useful. It disregards redundant information to save time.

You use the Reading News Method when you’re reading from a report, newspaper, magazine,

or newsletter. You skip what you already know and read only the new information you need.

 

 

Reading Newspapers Method

In reading newspaper articles, look through the headlines and first paragraphs only. Reporters

present 80% of the key information of the news in the opening paragraph. The subsequent supporting

text should be read only as needed. Follow these strategies:

– Ask yourself what other specific details you want.

– Skim the article for the desired details. Don’t read all the words unless you have enough

time.

– When finished with an article, go on to the next. This whole process should not take

more than 10-15 minutes.

 

Close Reading Method

Close reading is the essence of the academic learning. It aims to acquire knowledge from

materials with full retention of details. It divides into a number of separate steps, each vital, but ends as a whole. Before reading a difficult piece of writing, take a few moments to close your eyes, relax, and

take 2-3 deep breaths. This way, you can get all the comfort you will need in reading. Believe that you can read with full concentration, recognize key information, and achieve high comprehension quickly to accomplish the needs. Believe you can, and you will.

This may simply sound like “positive mental attitude.” But realization of everything begins with

affirmation, doesn’t it?

 

 

 

Exploratory Reading Method

 

Exploratory reading is the halfway point between skimming and close reading. It is similar to

pleasure reading. You want to acquaint yourself with the subject, but you do not need complete

understanding and retention. Perhaps you are reading supplementary material that you will not be held accountable for, or perhaps you only need to gain general knowledge from a text that will be available if you need to look up specific references.

 

Reading to Learn Method

 

Intensive reading or reading to learn is the style we employ when we want to gain a detailed

understanding of the information contained in any reading materials, particularly educational or

technical ones. Following are some strategies on reading different academic materials that belong to this category:

 

1. Reading Computer Books

 

•Spend some time reading the chapter headings and sub-headings from the index page.

•Get familiar with the framework of the book – how the book is organized and broken down into

its sub-components.

•Skim the book: Read a sentence here, a sentence there. Look at a diagram here, a diagram there.

•Look for new terminology, diagrams, and graphs that you haven’t come across before.

•After skimming the book, read the entire book through superficially. During this time, only

concentrate on the sections of the book that you already know or understand, and completely

skip over entries in the book that you don’t.

•Lastly, read the book again and this time, study the material. A lot of the content, the structure,

and the feel of the book will be familiar to you. You should be able to tackle the entire book

much easier.

 

2. Reading Textbooks and Research Reports

•Determine a purpose. What is it that you want to get from the printed page? Terms and

definitions? Problem and solution? Research method?

•Preview the printed pages to see how the ideas are organized. These include the title, the

introduction, and the headings. Also, read the conclusion if there is one.

•Read rapidly, only slowing down when you approach something relevant to the purpose you set.

•Mark the lines or words that you want to remember. When you reach the end of the last page,

quickly look back at the marked text for a rapid review. This should answer the question or

purpose that you set before you started reading.

 

3. Reading a Novel

•Read any information on the book cover or in the foreword that gives you ideas about the

content of the story or about the author’s reasons for writing the book.

•Read the first chapter slowly and carefully. It should introduce the main characters and the

problem or conflict that they face. The first chapter also develops some character traits and

introduces other characters who influence attempts to resolve issues.

•Plan how much of the book you will read at one sitting. If you become seriously restless after

thirty minutes, plan to read for thirty minutes at a time. A more mature plan is to read one

chapter at a time.

•Determine what time of day you will always read making it a regular habit.

•If reading a novel is an assignment for a book report, write a summary paragraph about the

events in every chapter you have finished reading. Add a comment about anything else you

think is significant. After you finish the last chapter, you should have a summary of the entire

book composed of those chapter summaries that you wrote. Organizing it will then give you a

good and effective book report.

•You can also use a pacer such as the finger or a pen point to increase reading speed and reduce

regressing back although it is not necessary. Remember, you are reading fiction and do not need

the detailed precision that you do while reading academic subjects.

 

4. Reading Math Books

•First and foremost, do homework exercises even if most professors do not require you to submit

them. Home works are for your benefit, not the professor’s. The exercises will train your mind

and sharpen your intuition.

•Math books are meant to be read slowly. No one who speed reads them can expect to get any

benefit out of them at all.

•Math books are meant to be read with paper and pencil in hand. Use the paper and pencil to

work through any steps that the book skips over.

•Go over each difficult paragraph several times. If you are still uncomfortable with it, read ahead

a page or so, then come back to the difficult passage.

•Try to see more than just procedures. Learn the concepts, and the procedures will seem obvious.

 

Activate Reading Method

During activation, you stimulate the brain, probing the mind with questions and exploring parts

of the text to which you feel most attracted. You then concentrate on the most important parts of the text by scanning quickly down the center of each page or column of type. When you feel it is

appropriate, you dip into the text for more focused reading to comprehend the details. When you

activate, you involve your whole brain, connect the text with your conscious awareness, and achieve your goals for reading.

 

 

 

 

 


1 نفر این مطلب را می پسندد.
(مشاهده همه)


پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال

برچسب ها