Google+

» وقتی که دانش آموز همراه نمی‌شود کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
فرآیند 5 مرحله ای انتخاب رشته + همایش مهم انتخاب رشته
venus:

سلام خسته نباشید.من یک دانش اموز یازدهمی هستم که در انتخاب هدف و شغل اینده ام دچار شک و دودلی هستم .با اینکه در رشته ی تجربی مشغول به تحصیلم نه علاقه ای به زیست شناسی دارم ونه به پزشکی.بعد...


**چقدر خوب است که داریمشان ...*
zeinab Akhlaghi Modiri:

سلام . البته با نظر شما هم کاملا موافقم. چون اگه بخوایم وابسته به تعداد محدودی باشیم ممکنه همیشه غمگین بمونیم . واقعا آدم باید به خودش اهمیت بده و مدام دنبال فکرا و اتفاقای مثبت باشه و به چیزهای...


همدلی
Daniel:

جالب بود زهرا خانم تجربه خوبی داشتی


بخش آموزش تکنیکهای یک دقیقه ای
1283449196:

باسلام واآرزوی قبولی طاعات وعبادات برای شما عزیزان . راستش من کتاب دانش اموز یک دقیقه ای روتهیه کردم ومطالعه کردم و کتاب خیلی خیلی خوبی بود...من دوهفته دیگه کنکوردارم ومیخاستم اگه میشه درمورد تکنیک تست زنی یک دقیقه ای برام...


مقالۀ 1: چرا و چگونه فکر کنیم؟
sibsorkh60:

سلام. خیلی خوشحالم. دنبال آموزش روش تفکر بودم برای یادگیری و یاددادن به نوجوانان. متشکرم از استاد. یا علی.


دانلود نرم‌افزار مایندمپر (MindMapper)
مهدیان حسن:

دوستان نسخه جدیدتر نرم افزار مایندمپر ورژن 2012 همراه با کرک آن آمده است. ان‌شاءالله بزودی در همین صفحه قرار می گیرد.


نمونه تمرینهای دورۀ نقشه های ذهنی دانش آموزان
zahra.k.h:

طرح شماره ٥ بسیار عالیه


اقتدار، مظلوميت و پيروزى
jafari.f:

سلام درمورد طرح قدر چرا هیچ توضیحی تو سایت نیست ؟


کارگاه چشم انداز نویسی , مدیریت زمان و هدف گذاری
Aftab8:

خیر


کارگاه مقدماتی مهارتهای مطالعه و تند خوانی
Fatemesiyadati:

سلام استاد انصاری زاده فرموده بودند نتایج آزمونvakرا در سایت خواهید گذاشت اینجانب مطلبی در این باره پیدا نمی کنم لطفا راهنمایی کنید سپاس ??


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

وقتی که دانش آموز همراه نمی‌شود

نگارش در تاریخ شنبه ۱۶ دی ۱۳۹۱، ساعت ۱۲:۰۸ ؛ بازدید: ۷۵۵ بار
دسته: تجربه‌ها » مرّبی گری

در کلاس با دانش‌آموزانی مواجه می‌شویم که به دلایل مختلف، با جریان کلاس همراه نیستند. یا تمرین انجام نمی‌دهند، یا دفتر نمی‌آورند، یا دائما جابجا می‌شوند و حواس بقیه را پرت می‌کنند. بعد از تذکر معلم نیز، حاضر نیستند به راحتی همراه شوند: ممکن است خودش را سفت بگیرد و بگوید اصلا دوست ندارم تمرین بیاورم. یا فضای تخیلی بسازد و پافشاری کند که امکان دفتر آوردن ندارم. یا خودش را ول کند و بگوید خسته‌ام و حوصله ندارم. وطی چند جلسه این بهانه‌ها را ادامه دهد.

اخیرا تجربه‌ای در برخورد با این نوع دانش آموزان بدست آورده‌ام که گفتنش خالی از لطف نیست.

مرحله اول: مانند همه بچه‌های معمولی نسبت به کم کاری‌اش مورد توجه قرار بگیرد. به طوری که دانش آموز و معلم به یک برداشت مشترک از مسئله برسند.

مرحله دوم: به صورت غیر مستقیم مسئله به عنوان یک مسئله کلی و بدون اشاره به شخص خاص، در کلاس مطرح شود. به طوری که دانش آموز بفهمد معلم با شخص او مشکل ندارد ولی وظیفه‌اش ایجاب می‌کند که نسبت به بعضی از مدل‌ها عکس العمل نشان دهد. (مثلا معلم در فضایی آرام در بین دانش آموزان بگوید: بچه‌ها همونطور که می‌دونین دفتر مدرسه از من توقع داره همه بچه‌ها تمرین انجام بدن و اگه کسی چند جلسه تمرین انجام نده، من مجبورم که به دفتر خبر بدم.)

مرحله سوم: معلم خلوتی با دانش آموز ایجاد کند و در حالی که بنای او شخصیت دادن به دانش آموز است، از او در مورد مسئله پیش آمده نظر بخواهد و او را در مقام حل کنندهٔ مسئله درگیر کند. و در بین گفتگو به او تلنگرهایی بزند و غیرت او تحریک کند. در اینجاست که دانش آموز از موضع قبلی بیرون آمده و بن بست لجاجتش فرو ریخته و چراغ تفکرش برای تغییر وضعیت روشن می‌شود.

مرحله چهارم: هدف اصلی تا سه مرحله قبلی تامین شده اما تمامیت کار در این است که در جلسات بعدی دانش آموز احساس کند معلم گفتگوی دونفره‌شان را از یاد نبرده و پیگیر احوال و روند تغییر او هست.

پ. ن: تجربه فوق از تدریس فوق برنامه در مقطع ابتدایی به دست آمده بود.



برای نوشتن تجربه اینجا تشریف بیاورید.


3 نفر این مطلب را می پسندند.
(مشاهده همه)


|

9 دیدگاه

  1. Zeinab Mortazavi گفت:

    الان كه فكر ميكنم با خودم ميگم شايد هر رفتار معلم هاي ما هم از قبل برنامه ريزي شده و هدفدار بوده!
    جالبه تا به حال اينجوري به دنياي معلم ها نگاه نكرده بودم!!

  2. محمدزاده گفت:

    نمیخوام بن بست ایجادکنم ولی لطفا منو از این بن بست نجات بدین!
    مرحله اول: یا نمیاد یا وقتی میاد کلا حواسش نیست و نمیشنوه
    مرحله دوم:همه میدونن که دفتر مدرسه مشکلی نداره و در نهایت این منم که مجبورم بهش نمره بدم
    مرحله سوم:هر چقدر باهاش صحبت میکنم بیشتر باورش میشه که مشکلش خیلی بزرگ و غیر قابل حله
    مرحله چهارم:خودم خسته شدم و نتونستم پیگیری کنم.

    1. درانی مریم گفت:

      البته شما که استاد هستید و شکست نفسی می فرمایین

      به نظر من نوع کلاس می تونه در نتیجه مراحل موثر باشه. اینکه تدریسیه یا کارگاهی؟
      تجربه بالا رو من نوشتم و در پی نوشت، به اشتباه نوشتم «تدریس فوق برنامه»، در صورتی که اون کلاس کارگاهیه و قواعدش با یک کلاس تدریسی کاملا متفاوته.

      چیز دیگه ای که خیلی مهمه مقطع سنی دانش آموزه. این بچه ها ابتدایی هستن. مرحله دوم و سومی که شما می فرمایین برای اینها اتفاق نمی افته.
      ….
      من تجربه ای در اداره کلاسی که دانش آموزان در آستانه بلوغ یا بعد از بلوغ هستند نداشتم. اما در همین ابتدایی فهمیدم که اگر نگاهم را تغییر دهم، خیلی از مسائل کلاس حل می شود

  3. dastkhat گفت:

    مطمئنا هر رفتار معلم ها هدفدار و برنامه ریزی شده نیست!!!

    1. درانی مریم گفت:

      رفتار معلم ها برنامه نویسی شده نیست و اگه باشه مانع خلاقیت و ابتکار عمل معلم می شه.
      اما انشا… که هدفدار باشه.

      1. dastkhat گفت:

        رفتار برنامه ریزی شده و هدفدار مطمئنا با رفتار برنامه نویسی شده متفاوت است.

  4. Zeinab Mortazavi گفت:

    اون كه بعله!
    منظور من هم بعضي از رفتار هاي بعضي از معلم هاي خاص بود!!

  5. F.A گفت:

    بابا چه قدر سطح آموزش رفته بالا ! زمان ما کلا یه مرحله بود…اگه تکلیف نداشتی یا مستقیم میرفتی دفتر و یا معلم بچه درس کمترخونا رو مینشوند روی زمین!(حق استفاده از نیمکت نداشتن)،یا بچه های کلاسای دیگه دعوت میشدن که از این افراد مجرم درس عبرت بگیرن یا…
    @-)

    1. Zeinab Mortazavi گفت:

      كاش اين سطح آموزش كه ميگوييد واقعا بالا رفته بود!

پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال

برچسب ها