Google+

» پرورش فردها کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور

هدیهٔ روز
آدم ها…
  آدم ها مثل کتابن: از روی بعضی ها باید مشق نوشت! از روی بعضی ها باید جریمه نوشت! بعضی ها رو باید چندبار خوند تا ...
archive
معرفی کتاب
معرفی کتاب ویژه دانش آموختگان (دانشجویان و دانش آموزان)
  جهت مشاهده ویدئو معرفی کتاب اینجا را کلیک کنید کتاب دانش آموز یک دقیقه ای تکنیک های جامع مهارت های مطالعه،مدیریت زمان،بحث های ...
archive
آخرین دیدگاه‌ها rss
مقاله ۱۲۳: توجيه حماقت، تضعيف خيانت و تکميل کردن رسالت است
hanyhashemi:

بسم الله الرحمن الرحیم باسلام خدا قوت خدا رحمت کند استادصفایی را. ایده ها به فکر همه میرسد مهم این است که چه کسی ان هارا عملی کند


مقاله ۱۱۸: تفکر خلاق با تغییر رفتار
hanyhashemi:

بسم اله الرحمن الرحیم سلام خدا قوت به همگی برای بدست آوردن چیزی که تا حالانداشتی باید کسی باشی که تا حالا نبودی


مقاله ۱۱۰: عادت شتاب‌زدگی در تفکر
hanyhashemi در پاسخ به دشتی جوان:

سلام امیدوارم جواب سئوالتون رو پیدا کرده باشین


مقاله ۹۴: چند تمرين ساده براي کسب مهارت تفکر واگرا
hanyhashemi:

سلام علیکم تمام دست اندرکاران سایت عالی هستین مطالب خیلی مفیدو کاربردی هستن خدا خیرتون بده والسلام علیکم


مقالۀ 81: نگاه جامع و تفکر کل‌نگر
hanyhashemi در پاسخ به مهدیان حسن:

سلام علیکم احسنت سخن به جایی بود.


مقالۀ 4: به‌دنبال بیست پیام مهم
hanyhashemi:

بسم الله الرحمن الرحیم از زحماتتان سپاس گذارم


افسوس‌های تکراری...
hanyhashemi در پاسخ به dastkhat:

یعنی شما برای بهشت کاری انجام میدین؟


جلیل معماریانی: چمران اسطورهٔ آزادی از اسارت‌های دنیا بود
hanyhashemi:

بسم الله الرحمن الرحیم سلام وقتتون بخیرو نیکی من منظورتان را ازمتل شهدا بودن جایگاهی ندارد متوجه نمیشم لطفا بیشتر توضیح بدین ممنون سعادت مند باشید


مقالۀ 1: چرا و چگونه فکر کنیم؟
paeiz:

سلام استاد امروز 97/9/5 من تازه اولین مقاله تفکر رو که نگارش در تاریخ چهارشنبه ۲۶ مرداد ۱۳۹۰، ساعت ۹:۴۳ شده رو خوندم. هفت سالی عقبم ولی ان شاءالله خودمو میرسونم...به لطف و کمک حضرت صاحب الزمان (عج)


فنون امتحان دادن و روش های مقابله با استرس
Zahranc:

روزه فکری ۱۰ روزه ؛ یعنی اینکه تو این ۱۰روز هیچ فکر منفی نباید بکنیم یا در ساعات مشخصی (از اذان صبح تا شب) فکر منفی نکنیم؟؟؟


archive



پرامتیازترین کاربران: بیشتر...

پرورش فردها

نگارش در تاریخ چهارشنبه ۱۴ بهمن ۱۳۹۴، ساعت ۹:۰۴ ؛ بازدید: ۱,۵۰۳ بار
دسته: بهره‌وری‌فردیNLP » مقالات بهره‌وری فردی و مدیریت زمان و NLP

 

قال الـلـه تعالی: «وَ مَن اَحیاها فَکانَّما اَحیاء الناسَ جَمیعاً»

در فرهنگ اسلامی هم پرورش «فرد» اصالت دارد و هم تربیت «جامعه» اصیل است. هر چند جامعه از افراد تشکیل شده است لیکن خود دارای «هویت» مستقل است که باید مورد توجه قرار گیرد. در ایجاد تحول و تغییر در جامعه لازمنست هم تغییر در ذهن و فکر و اندیشه فردهای تشکیل دهنده جامعه بوجود آید و هم در ساختار و روابط اجتماعی دگرگونی حاصل گردد تا نتیجه مطلوب عاید شودو لذا هیچیک را نمی توان فدای دیگری نمود. هدف انبیاء عظام نیز بر این دو اصل وابسته بهم و پیوسته با یکدیگر استوار بوده است. آنان در انجام رسالت خویش، هم به تربیت و پرورش افراد توجه داشته و موجبات رشد و تعالی و بالندگی آنان را فراهم می آوردند و هم برقراری عدالت اجتماعی و حاکمیت صالحان و نابودی ظالمان را تعقیب می کرده اند. بنابراین بر خلاف فرهنگ غرب که اندیشه فردگرایی را ترویج کرده تا هر فرد برای کسب و حفظ منافع خود تلاش کند، در فرهنگ اسلامی هر فرد مسلمان، عضوی از امّت اسلامی است که منافع خود را باید در سایه منافع و اهداف جامعه جستجو کند.

از سوی دیگر نیازهای و شرایط روانی و عاطفی دانش آموزان بویژه در دوره نوجوانی و جوانی اقتضاء می کند که به عنوان یک فرد مورد توجه قرار گیرند. آنان در این سن نیاز به احساس هویت و شناخت خود، نیاز به استقلال، نیاز به تشخص و قدردانی، نیاز به احساس رشد و کمال و نیاز به اثبات وجود دارند که پاسخگویی به این نیازها در سایه توجه به فرد و تربیت فردی امکان پذیر است. بنابراین در تعلیم و تربیت هم باید یکایک دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته و مخاطب پیام های آموزشی و تربیتی قرار گیرند و هم عموم دانش آموزان و مجموعه آنان مخاطب بوده و فضای عمومی مدرسه برای رشد و بالندگی ایشان آماده و از هر گونه آلودگی و کجی بدور باشد.

برای خنثی سازی هجوم بیگانگان می توان از پرورش فردها به عنوان پادزهر در مقابله با تئوری «نخبه گرایی» بهره جست و زمینه را برای گسترش فرهنگ خودی و جلوگیری از نفود فرهنگ بیگانه مساعد ساخت. بدین منظور، توجه به اصول و نکات زیر در برنامه ریزی و ترویج این روش فرهنگی و تربیتی در مدارس پیشنهاد می شود:

– دانش آموزان در زمینه های مختلف استعداد سنجی شده و علائق و تواناییهای آنان مشخص شود.

– بر اساس امکانات مدرسه و استعدادها و نیازهای دانش آموزان، انجمن ها و گروه های دانش آموزان در مدرسه تشکیل گردد.

– دانش آموزان بویژه در دوره نوجوانی و جوانی در برنامه ریزی و اجرای فعالیت ها، انجمن ها، گروه ها، مشارکت داده شوند.

– مستعدتریم دانش آموزان به عنوان مسئولین گروه انتخاب شوند تا ضمن برقراری ارتباط بیشتر با مسئولین و معلمان مدرسه، زمینه بروز خلاقیت، ابتکار و قدرت مسئولیت پذیری و اداره گروه را کسب کنند.

– واجد شرایط ترین دانش آموزان از نظر سلامت روانی، جسمی، و شرایط خانوادگی تحت پوشش برنامه ویژه با سرپرستی معلمان و مربیان علاقمند و دلسوز قرار گیرند تا از معلومات، مهارت ها، اخلاقیات مسئولین خویش بیشتر و مستقیم تر بهره مند گردند (که یک مرد جنگی به از صدهزار) این امر برای دانش آموزان مستعد و واجد شرایط خانواده های مشکل دار و ن اهنجار و از هم پاشیده از اولویت خاص برخوردار است.

– دانش آموزان علاقمند و مستعد را برای شکوفاتر شدن استعدادها می توان به برنامه های سازنده و مورد اطمینان خارج از مدرسه هدایت نمود.

– انجمن ها و گروه های مذکور با اهداف دیگری نیز می توانند در مدرسه شکل گیرند. (مثلا هدف ترمیم یا تکمیل کمبودهای برنامه درسی) در آن صورت از تنوع بیشتر و گسترده تر برخوردار خواهند بود.

– سپردن مسئولیت کارهای اجرایی مدرسه به دانش آموزان متناسب با شرایط سنی و روانی آنان( نظیر اداره کتابخانه- برپایی نماز جماعت- نظافت مدرسه- برنامه های تبلیغی مدرسه- نشر روزنامه دیواری…) در تامین نیاز عاطفی و روانی افراد و تقویت احساس شخصیت و رشد قوه مسئولیت پذیری و مدیریت آنان موثر است…

– معرفی الگوهای سازنده و موفق از تاریخ اسلام و ایران و جهان در رشد شخصیت جانان و نوجوانان نقش تعیین کننده دارد.

از کتاب فرهنگ و مقاومت فرهنگی- مهدی نوید


3 نفر این مطلب را می پسندند.
(مشاهده همه)


پاسخ دهید

مشاهدۀ دیدگاه‌های این مطلب به‌ترتیب تاریخ ارسال